培优辅困工作计划

具体情况

分析

1、上课小动作比较多，容易走思，口齿不太清晰。

2、思维不太敏捷，性格胆小内向，且自主学习能力较差，需要别人的帮助

精准帮扶

措施

1、我会在课开始前与他进一步沟通,让他清楚掌握这节课的学习重点和要求,并提醒他专注聆听。课间或放学与他面对面交谈,帮助他找出小动作的产生原因,比如兴奋、紧张等,并提出相应的纠正措施,逐渐改善。鼓励他在课堂上与老师或同学交流,逐渐练习清晰的语言表达。我也会在日常交流中,对他的口齿清晰度给予矫正,直至能够满意改善

2、鼓励他在班级或小组活动中参与发言,逐渐改善。我会在活动前与他详细交流,让他明确发言要点,并在发言时给予必要的帮助。这可以锻炼他的交往能力和团队合作精神。

3、在课堂提问时,故意增加他的提问机会,让他思考回答,并对他的回答给予必要的指导和辅导。鼓励他在组内合作学习或讨论中发言,并在表达上给予帮助,逐渐改进。这可以锻炼他的思维品质和表达能力。

预期效果

1. 通过辅困，让学生认识到注意力集中的重要性。

2. 学习动机和主动性增强。

3.控制自己的小动作或内向行为。

优生姓名

具体情况

分析

1、的共同点是知识基础好，思维活跃，反应灵敏，对新知识的汲取速度快。

2、学习自觉主动，学习习惯好

精准培优

措施

1、提供更丰富和深入的学习内容。可以安排适当的阅读任务、研究任务或课外学习内容,发挥他们的学习潜能,满足好学的欲望。

2、增加提问和讨论机会。在课堂中会更频繁地提问,鼓励他们思考并回答,给予适当引导。也会组织深入的学习讨论,促进思维敏捷性。

3、担任学习委员或组长角色。适当安排他们协助其他同学学习或带领小组学习,可以锻炼领导才能和表达能力。我会进行必要的指导,并检查他们的表现。

4、给予定期反馈与评价。通过与他们定期面谈,了解他们的学习情况和遇到的问题,并给予及时反馈与评价。这可以使他们清楚自己的学习进度与不足,有针对性地提高。

预期效果

1、学习兴趣和动机持续增强

2、习能力和水平进一步提高

3、学习态度与习惯逐渐成熟